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    教育戰略2.0時代,是學習模式再次升級嗎?

    編輯:云和數據 日期:2018-09-18 14:17

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    近日,京東電子教育聯合眾廠商及教育機構在天津濱海文化中心召開了京東電子教育開學季暨京東教育+2.0發布會。京東教育2.0戰略模式下,京東教育將加大力度整合上游供應鏈、硬件廠商、軟件內容廠商、教育機構,搭建互為生態的教育體系,提出京東“教育硬件“概念,并與華為、聯想等硬件廠商確認“教育平板”合作意向,現場舉行了簽約啟動儀式,通過京東大數據挖掘學生平板潛在用戶年齡、用戶群、激活教育平板行業市場活力。將教育+概念融入產品本身,讓使用者可以充分利用碎片化時間,使用京東教育硬件去學習。

    教育戰略2.0時代的到來,對于用戶而言,不僅可以在學校學習,在家學習,還可以借助平板的便攜性,在多種場合隨時隨地利用碎片化的時間進行學習。同時,教育培訓機構可以通過整合場景資源,使用戶不僅在培訓機構可以購買相應的學習產品,而且還可以通過線上,線下實體店均可購買學習產品,用戶甚至可以在學習產品上,直接購買適合自己的優質內容,讓好產品、好內容觸手可得。

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    從教育戰略整體來看,大體發展情況如下:

    01.線上定位在線學習平臺,線下定位授課LBS

    教育的業務板塊線上線下結合,具體而言有六個板塊:早教、中小學教育、青少年素質培養、語言培訓、出國留學/游學營地、成人考試考證、職業技能培訓,其中中小學教育、青少年素質培養、成人考試考證、職業技能培訓為主要模塊。

    在線上,教育的定位是整合的在線學習平臺,包含了資訊、找課、購買、學習、答疑等功能以及直播+錄播等功能模塊輸出;線下為授課LBS定位,用戶可以在所在位置找到附近產品。連接了產品和商家兩個維度。

    02.教育培訓行業競爭激烈,如何擺脫困局成重中之重

    追述教育行業發展路徑,可謂是“強敵環伺”,前有傳統教育機構在互聯網經濟高速發展就背景下,積極轉型迎合市場發展。后有,各大互聯網大鱷,頻頻進入教育淘金。一時間,教育培訓行業“先下手為強”之勢,業已基本形成。

    據了解,騰訊在2013年首次切入在線教育,成立了主打職業教育的騰訊精品課;騰訊課堂在相當一段時間內都處于低調的狀態,騰訊本身通過對外投資來布局教育領域,它是新東方在線、猿輔導、 VIPKID、得到的股東。2018年第一季度的融資事件中,寶寶玩英語、洋蔥數學、考蟲、VIP陪練等在線教育公司的融資中也都有騰訊的身影。同時,阿里巴巴在2013年發布教育產品(淘寶教育),切入在線教育市場。阿里巴巴還鐘情于公益教育以及線下實體教育,比如湖畔大學以及云谷學校。

    03.“做重”深耕教研和運營

    即便是自營產品,BAT也是在挖掘自身的技術及流量優勢,究其原因在于沒有教研基因及團隊。如果想要走教育授課路線而非營銷路線,則需要有教研團隊。

    相比BAT,網易的平臺之路似乎一直與眾不同:網易公開課、云課堂、有道精品課形成了產品矩陣。網易有道還在2016年的發布會上推出了同道計劃,計劃在未來投入5億孵化20個精品教育工作室,并對這些工作室全面開放流量。網易采取了以自研為主導的內容模式,即針對不同的教育品類,引入名師團隊,投入資金、技術與資源打造原創的精品課程。

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    云和數據作為華中地區規模更大,更具影響力的國家緊缺、核心IT人才生態服務商,專注于職業教育、云計算、大數據、AI、VR/AR/MR等領域研究與服務。2017年,云和數據全面進入六位一體教學模式2.0國際時代,以五大精品課程為基礎,八大就業基地為依托,致力與改變中國高端IT人才培養新標準、引領中國IT人才實戰教學新模式。

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    04.拆分獨立融資,擺脫“靠山”營銷屬性

    網易有道在2018年4月進行了首次獨立戰略融資。對于網易有道融資的意義,有道CEO周楓稱,主要用于有道在圍繞用戶創造價值方面的深耕,一方面是打造優質課程內容,另一方面是加大教育科技上的持續研發和投入。

    背靠巨大品牌和流量優勢的教育平臺本質上脫離不了營銷渠道的特性。尤其是純線上機構一般會有自己的平臺和PC客戶端,或者諸如論壇等等端口,用戶通過平臺進來之后會沉淀到機構本身的閉環內。由此可見,整合型平臺給機構帶來的意義更多是廣告營銷。

    綜上所述,教育機構在自己的端口出售課程或者學習產品的同時,也放到平臺上去出售,也許會有被分流的風險,同時在平臺上也會受到諸多限制,比如此前騰訊課堂對機構注冊賬號數量以及老師缺勤次數等都有要求,再加上老師的薪酬支付者并不是平臺而是教育機構,難免會對老師到平臺上課的積極性造成打擊,受到影響最大的還是機構本身。

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